Данная статья делает попытку структурно показать хронологически путь развития всех трёх уровней компетенций. Для этого необходимо привязаться к возрасту людей и к типу строя психики. Компетенции всех трёх уровней не могут развиваться одновременно с самого начала жизни человека. Очевидно, что предрасположенности ребёнка активизируются на определённом этапе, т. е. не имеет смысла, например, развивать какие-то профессиональные компетенции в возрасте одного года. С другой стороны, есть случаи, когда так называемые дети-маугли, попадая обратно в общество из джунглей в возрасте 12 лет, уже не могли учиться читать и писать, так как участки психики, отвечающие за эту деятельность, были к этому времени атрофированы. Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что учиться чему-либо желательно вовремя, когда для этого есть оптимальная предрасположенность.
Есть ошибочное мнение, что дети рождаются абсолютно «пустыми»
